学生日常事务管理内容

首先要为班级确立明确的目标，激励每一个学生，调动他们的积极性。在学生入校时，教师要用语言和行动对学生进行教育，信任他们，让他们管理班级、管理自己。指导和组织学生讨论，确立在校期间的远期目标、中期目标和近期目标。远期目标：把班级建设成优秀班集体，争取全班学生在校学习期满后，能以良好的学习成绩和道德素养被实习单位录取，找到理想的工作。中期目标：把班级建设成良好班集体，保质、保量地完成年度德育及学习任务。近期目标：在学校开展的各项竞赛及评比活动中，必保达标，争取优胜。

让学生根据班级近期目标制定个人具体的学习目标。让学生意识到一个优秀的班集体，需要每个成员都成为优秀的一员。随着时间的推移，这种理念会转化为学生内在的潜意识。在这种意识的强化过程中，学生会增加学习内动力，增强创优积极性，班级的每一次进步都会激励学生，使学生为班级进步继续努力，在这种人人积极创优的氛围中，班级的进步就会成为必然，每个班级都进步了，学校才能进步。　一、树立强烈的“三心”意识

第一，要有“爱心”，首先要热爱这份工作，要喜欢你所带的学生。给自己的定位至少是双重身份，既是一名老师，也是他们的朋友，更愿意为他们付出爱。

第二，要有“耐心”，辅导员是一个特殊的社会角色，与一般教师相比，所承担对班级管理和对学生教育的责任更为艰巨，要出色的完成这一复杂的教育任务，就需要辅导员不急不躁、不愠不火、耐心的帮助学生，做到有的放矢。

第三，要能“细心”，细心就是对所管理班级的各项工作，要善于观察，勤于思考，细心研究学生心理，了解、指导学生。在繁琐的班级管理和教育工作过程中，要具有敏锐的观察力，及时发现班级出现的各种迹象，进行周密准确的分析，及时的解决问题。

二、注重加强二个建设

1.班委会建设。班委会是班级的领导核心，指导好班委会的工作是班级管理健康发展的关键。通过班委会成员来解决学生管理中出现的学生心理健康问题、学生通知不到位及联系方式经常变更问题、班级德育考核等问题。各个班委各司其职，分别承担相应的任务，以减轻班长和团支部书记的负担，方便管理班级工作。

2.班风建设。班风是一个班级的风气，优良的班风能对学生起到潜移默化的教育作用。刻苦学习，扎实工浅析新形势下辅导员如何做好学生管理工作，文明诚信、加强自律，修身致知、团队协作等应作为班级最重要的班风和传统，必须下力气落实。要善于发现集体活动中涌现出来的好人好事，把他们作为典型来宣扬，以带动班风建设。

三、信任管理学生

每个学生都生活在班集体中，班级的学风和整体状况，对他们都会产生潜移默化的影响。激发班集体潜能，信任每一个学生，使他们积极向上，富有责任感、集体荣誉感，并逐渐改变自己，最终发生根本性转变。